兒美班上有個小女生,今年要升四年級。
令我驚訝的是,她媽媽竟然已經放心讓她上完課,自己一人搭公車回家。
因為她不會過馬路,因此主任要我每次下課後都帶她走一程。
原本說是帶她過馬路即可,但我不放心,還是陪她走到公車站才折返。
這時就會有許多讓我無言的狀況出現...
比如有一次,
她拿出一個小玩具說要送我,
我心想這是小孩子玩的東西,看起來又不是全新的,
就委婉地拒絕:
「謝謝妳,妳有這份心意老師很高興,
妳很喜歡XX(某玩具系列)吧?妳自己留著玩就好了。」
想不到她接著說:
「沒關係,反正我沒有很喜歡這一個。」
心之音:就是因為沒有很喜歡,所以才想送我啊....(清倉用?)
送她到公車站之後,通常我都會以「接下來還有課」為由,先行離開,
(基本上不是在說謊,但不想陪到底的心情也是有的)
一開始還有點歉疚,
不過當我聽到下面這句話後,我就毫不後悔這樣的決定了:
「老師,我好希望有妳陪我等,妳知道嗎?
上次妳走之後,我等了一個多小時車子才來,都快無聊死了!」
但人畢竟還是有惻隱之心的,
我想說,好吧,不然我送她到公車站之後,跟她多聊一會再走好了。
就在我這麼想而沒話找話努力跟她聊天時,
她突然揮揮手對我說....
「啊!車來了!妳可以走了!」
心之音:原來我留下的唯一功能是供人排遣無聊...
現在的小孩是越來越無情了啊(嘆)。
她媽也一樣,電訪時我以為她媽至少會謝我幾句,
想不到電話一接起來,就聽到那一頭劈哩啪啦地向我數落她女兒不主動念英文,
還跟她嗆聲態度惡劣等等等等的抱怨。
我耐著性子聽完後說:媽媽妳真是辛苦呢(OS:聽這抱怨的我更辛苦)
她這才回過神來(?),放緩語氣說:
唉呀,老師不好意思啦,這件事其實跟妳沒什麼關係...
心之音:妳都罵快十分鐘了還說跟我沒關係,我都懷疑妳其實是在罵我管教無方....
現在這時代,要當一個兒美老師,心臟不強一點可不行啊。
令我驚訝的是,她媽媽竟然已經放心讓她上完課,自己一人搭公車回家。
因為她不會過馬路,因此主任要我每次下課後都帶她走一程。
原本說是帶她過馬路即可,但我不放心,還是陪她走到公車站才折返。
這時就會有許多讓我無言的狀況出現...
比如有一次,
她拿出一個小玩具說要送我,
我心想這是小孩子玩的東西,看起來又不是全新的,
就委婉地拒絕:
「謝謝妳,妳有這份心意老師很高興,
妳很喜歡XX(某玩具系列)吧?妳自己留著玩就好了。」
想不到她接著說:
「沒關係,反正我沒有很喜歡這一個。」
心之音:就是因為沒有很喜歡,所以才想送我啊....(清倉用?)
送她到公車站之後,通常我都會以「接下來還有課」為由,先行離開,
(基本上不是在說謊,但不想陪到底的心情也是有的)
一開始還有點歉疚,
不過當我聽到下面這句話後,我就毫不後悔這樣的決定了:
「老師,我好希望有妳陪我等,妳知道嗎?
上次妳走之後,我等了一個多小時車子才來,都快無聊死了!」
但人畢竟還是有惻隱之心的,
我想說,好吧,不然我送她到公車站之後,跟她多聊一會再走好了。
就在我這麼想而沒話找話努力跟她聊天時,
她突然揮揮手對我說....
「啊!車來了!妳可以走了!」
心之音:原來我留下的唯一功能是供人排遣無聊...
現在的小孩是越來越無情了啊(嘆)。
她媽也一樣,電訪時我以為她媽至少會謝我幾句,
想不到電話一接起來,就聽到那一頭劈哩啪啦地向我數落她女兒不主動念英文,
還跟她嗆聲態度惡劣等等等等的抱怨。
我耐著性子聽完後說:媽媽妳真是辛苦呢(OS:聽這抱怨的我更辛苦)
她這才回過神來(?),放緩語氣說:
唉呀,老師不好意思啦,這件事其實跟妳沒什麼關係...
心之音:妳都罵快十分鐘了還說跟我沒關係,我都懷疑妳其實是在罵我管教無方....
現在這時代,要當一個兒美老師,心臟不強一點可不行啊。
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辛苦妳了! 可不管是哪個行業都一樣吧~ 客戶都有滿腹的辛酸等著向人述說, 尤其是老師的無奈更是獨特, 小孩跟父母的需求往往不一樣, 小孩快樂,父母不一定滿意, 父母滿意,小孩又不見得快樂, 儘管如此也還是有一件能確定的事情, 那就是找到自己在這份工作的快樂之處, 什麼時候會有成就感? 什麼時候是不工作也想做的事情, 例如我很喜歡跟小孩分享我的學棋心得, 研究一些台灣坊間沒有的定石變化, 然後展現圍棋自由奔放的思想給小孩看. 圍棋是一種器具,藉由研究他,我思考形而上的知識, 將棋道與生活哲理相互結合, 最近的體悟是 破壞比建設還要容易. 棋力越高互相破壞征戰的情況就越是嚴重, 在緊湊的混沌局面中,勉強維持均衡. 古人說 文以載道, 可我想載道的不該只是文而已, 比起世俗要求的忠孝仁愛信義和平, 老師反倒更應該思考屬於自己的道才是.
嗯,是呀, 汗顏的是,我沒怎麼認真思考過自己的道, 只是有著想傳授知識、想法這樣單純的念頭而已。 但是過程中也有許多迷惘, 像是該不該說那麼多,說太多反倒像說教,小孩子也不見得聽得懂或想聽 總之真的很多需要拿捏的分寸。 有時會很沒有自信就是了。
不太喜歡現在的小孩,哈,從某種程度上來說很愛裝大人 - -。 師者,傳道、授業、解惑也。 師道,說真的我一路讀書以來,形形色色的老師都有,但真做到不偏心、 真正關愛、不用惡毒言語(很常看到)去叫罵學生的還沒有過一個,多數 師者真的有做老師的熱忱和使命又真做到不偏差嗎?我對我所遇的老師都 十分不以為然,授業又如何有知識又如何? 學生,也早已不像古時候那般尊師重道了。 老師不老師,學生不學生,都一樣。 不過還總是會有用心的老師吧,可能我還没遇到,版主要加油,要對自己 有信心~
我覺得不是現在的小孩才愛裝大人,以前就很愛了, 小孩令人感到苦手,就是因為他們愛裝大人阿! 正因為不是大人,所以才愛裝吧~想向大人證明自己,不想被管死死的。 小孩就介於成熟與幼稚之間,言語有時好像成熟,其實根本上還是幼稚的。 特別是小四~國三這段期間尤其明顯。 你說的那種老師大概也就是我現在的樣子, 但我覺得老師是需要"威嚴"的,就算罵人或板起臉孔, 學生還是會尊重他喜愛他。我就是欠缺這份威嚴(天生有喜感?) 所以比較容易被學生當成平輩而不被尊重.... 這是我最大的困擾阿。 但還是謝謝你的鼓勵!也只能加油了。
上面的人說的真好~無論老師不老師 學生不學生 對自己有信心,努力做自己相信的事情,那就不會後悔了!
當教學一直無法得到正面回饋,想有信心也難阿。
看完這篇很無言,但也覺得很好笑 (你寫得很有趣~) 有時候幻想戳破了就不美了 我想這孩子如果不是不懂得感恩 就是不太懂得怎麼表達謝意 一句話,老師真的辛苦了 ^^;