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照片來自網路。
昨天備課時，臨時想到一個有趣的計分方式──撲克牌計分法，拿到二～五年級的混合班實驗，發現它大小通吃，效果很不錯，就連平時調皮搗蛋愛說話的男生也很受用，讓我雀躍不已，趕緊來分享紀錄一下^^
方法：
準備一副撲克牌（我先前擔心不夠發，準備了兩副，但一堂課結算一次點數，回收時一副牌還有剩，因此原則上準備一副就夠了），最好是卡通圖案的，小朋友收集起來會比較開心。剛好我小時候最迷卡通那陣子，經常跟班上同學一起郵購當紅動漫的周邊產品，這時就能派上用場了。
上課時，小朋友答對問題或表現良好，就發給他一張牌（下課回收時記得清點，否則會像我一樣，第一次用就不見了兩張），各代表一點（one point）。
若拿到A，可加一顆星（one star）。集滿五顆可換糖果。
若拿到Joker，只要念出一個字，把它拼出來，就可依字母數換取點數。例如hamburger有九個字母，拼對就可得九點。
此招一出，小朋友嗨得什麼似的，個個瘋狂集點。用這種計分法，好處是有新鮮感，實物拿在手上，也比較能激起收集欲；再者，我不必每點一個小朋友回答問題，就來回奔波到白板，找他們的名字加點（我都會要求學生在我進教室前，自己把名字寫在白板左邊，當作加分區。有的小朋友寫得歪七扭八，一匆忙就得找上半天），對老師來說也比較方便。
不過，在使用這招的同時，我還是會進行分組競賽。方法是在白板上方空白處畫一個簡單的小表格，把全班分成兩半，兩邊各有一個O和X區，表現乖巧或在分組活動勝出的，就在O欄畫正字，反之則畫在X欄，之後左右相扣，最多點的隊伍就能在個人欄加分，X欄太多的組則要作業加倍，下課還得負責整理教室。
之所以兼用個人和分組計分，是因為只採個人計分時，有些容易分心、摸東摸西、跟別人說話或離開位子的小朋友，見點數被扣多了，就會開始自我放棄，說些「我討厭點數，最好全扣光」之類的氣話；若只採分組計分，表現好的小朋友則會開始抱怨少數程度落後、消極安靜或調皮搗蛋的人坐享其成或連累自己，最後索性也不聽課或參與了。若兩者兼用，則上課專心、積極主動、表現優異的小朋友還是能累積比別人更多的點數，同時為了贏過別組，也會要求組員守秩序，上起課來效果會比較好。
總之，據我觀察，根本沒有小朋友是不在乎點數的。表現得不在乎，只是因為得不到，或者覺得老師的處置不公平。那些聲稱不要點數的，往往就是最在乎的一群，好勝心也最重。玩遊戲或做分組活動時，會因為輸掉就哭的通常是這些人。對這種類型的小朋友，最好的方式是鼓勵和稱讚。只要能讓他們在課堂上得到信心，對計分方式心服口服，就會比誰都投入，不至於把課堂搞得天翻地覆了！
另外，我們班的課本，每單元都有workbook的習題要寫。以前我都會先解釋各大題的內容，再讓他們自己寫，依前三名（先寫完又全對者）加分。後來我發現，不撥時間解釋題目，讓他們分組去做，自己研究題目、自己找答案，再依組別表現來加分，當作一種比賽，反而能增進他們的答題技巧，訓練各組團隊合作的精神，加強他們的向心力，效果很不錯呢！（這時老師也能偷個閒簽聯絡簿，順道把他們一個個叫來念句子，作最充分的時間運用）
目前因為才剛開始採用撲克牌計分法，不知道小朋友什麼時候會膩，因此我打算過一陣子就修改一點計分方式，多變一些花樣，他們就會一直服服貼貼下去了！
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